FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS

CARRERAS DE GEOGRAFIA.

LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA  La Geografía, al igual que otras expresiones culturales y disciplinarias,  no escapa de las relaciones que vinculan “concepción del mundo” con “praxis sobre el mundo”. La historia de la evolución de la Geografía es un reflejo de las sucesivas conquistas culturales o civilizatorias  de las diferentes sociedades que se imponen en el mundo y, en  particular,en la geografía mundial: conquistas territoriales o  geopolíticas, tecnológicas, financieras y culturales en el sentido más  amplio del término. La síntesis de este proceso se traduce en la emergencia de la disciplina,  tanto como campo de producción de conocimientos específicos como campo de enseñanza y formación de la concepción del mundo, concepción que es también primariamente elemento insoslayable  de los procesos de construcción de los espacios y territorios de la  reproducción de la gente, de las empresas y de las organizaciones  sociales civiles y políticas. La Geografía, en tanto disciplina, es el resultado de las necesidades sociales a los fines de describir, explicar y comprender las formas de  ser y estar en el mundo, en su locus standi, en la tierra. También es un factor decisivo en el momento de diseñar las redes y las  estrategias que orientan a optimizar las condiciones generales de la  existencia de los seres humanos. Por último, es un saber que puede  intervenir, ante situaciones adversas, para modificarlas con acciones  de gestión y ordenamiento territorial y ambiental. Ninguna sociedad hoy puede concebirse y desarrollarse sin tener en cuenta las relaciones de reciprocidad dialécticas, a veces no complacientes, entre la matriz de sus relaciones de socialización y  sociabilidad y la matriz de las relaciones materiales y técnicas que se  particularizan en los diferentes lugares de la interacción social.  La necesidad de los saberes y habilidades disciplinarias se  fundamenta en la falta de homogeneidad geográfica del conjunto  de condiciones materiales (territoriales y ambientales) que son  indispensables a la socialización y sociabilidad.  Por tal motivo, la Geografía contribuye desde la diversidad de  perfiles intradisciplinarios tanto a entender los condicionamientos  geográficos de la interacción social, como a la elaboración de las  acciones indispensables para que tales condicionamientos  contribuyan para una existencia social e individual  humanamente más justa y equitativa. En función de las consideraciones precedentes, son tres los  objetivos básicos  de la Licenciatura en Geografía: • La enseñanza de la geografía deberá expresar la     diversidad del sistema de prácticas en concordancia     con la diversidad de actores sociales y sus  específicas     condiciones de socialización y sociabilidad. • A tal efecto se contempla que el conjunto de     conocimientos y habilidades técnicas o     procedimentales deben trascender la mera    descripción de los procesos y situaciones, y   generar significaciones explicativas e    interpretativas que permitan la comprensión    y modificación de las estructuras de    asentamiento generales, particulares y    específicas en las escalas globales,    nacionales, regionales y locales. • También se propiciará el desarrollo de actitudes     morales y éticas en relación al conjunto de     cuestiones científicas y técnicas que se     involucran en la búsqueda de explicaciones y     respuestas de intervención sobre el universo    temático de sus incumbencias profesionales. LICENCIATURA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA La cartografía, la teledetección y los sistemas de información  geográfica constituyen en la actualidad un conjunto de  geotecnologías significativamente importantes en la gestión de la mayoría de las prácticas sociales que involucran el  reconocimiento de situaciones georeferenciadas en las tomas de decisiones o puedan implicar procesos de ordenamiento  territorial y ambiental (diseño de redes, regulación de usos  del suelo, evaluación de impacto ambiental, logística, etc.) en  los ámbitos locales, regionales, nacionales e internacionales.  Su utilidad se manifiesta tanto a nivel de las actividades privadas y civiles en general como a  nivel de las diferentes instancias  jurisdiccionales y sectoriales de la administración pública. La revisión de los planes de estudio de las universidades nacionales  y privadas ponen de relieve la escasa atención de las geotecnologías  en los estudios de grado. Por tal motivo el proyecto de  creación de una carrera que combine los saberes geográficos  con las especificidades tecnológicas de la cartografía,  la teledetección y los sistemas de información geográficos  constituye una respuesta a un conjunto de necesidades  socialmente constituidas.  Un efecto de distinción significativo de la presente propuesta  con relación a otras existentes consiste en que los saberes y  competencias que se espera que alcance el estudiante no están  sólo dirigidos a una formación exclusivamente técnico-instrumental.  El plan de estudio contempla la formación crítica y humanista que la Geografía y sus sub-campos han construido con relación  a dominios temáticos y problemáticos tales como lo urbano, lo rural, la economía, la política y su reflexión en torno a la teoría social  contemporánea.  Se busca así una formación académica integral sobre aspectos  teóricos y comprensivos, de manera articulada con la especificidad  de saberes expertos en técnicas y procedimientos de aplicación.  Ante la ausencia de ofertas similares, el proyecto representa  una novedad académica en el contexto nacional y muy  especialmente dentro de la multiplicidad de universidades nacionales y  privadas de la Región Metropolitana de Buenos Aires. La carrera tiene como propósito formar Técnicos y Licenciados  en Cartografía, Teledetección,procesamiento digital de imágenes  de interés geográfico, sensores remotos y Sistemas de  Información Geográfica con buenas bases teóricas e interpretativas,  profundos conocimientos conceptuales y, especialmente, amplio  sentido práctico y habilidades suficientes para resolver  problemas en las áreas en la que se requiera producir y  manejar bases de datos georeferenciados, tanto en centros  de investigación como en dependencias públicas, en las empresas de servicio e industria y por parte de la sociedad  civil en general.  La carrera promoverá una sólida formación en teoría,  metodología y aplicaciones. Los egresados en esta carrera  deberán tener la capacidad de conocer y usar adecuadamente  métodos científicos y tecnológicos para la obtención de mejores  resultados en la investigación aplicada como en la  mejora de procesos productivos de bienes y servicios en general.  Por tanto, se pretende formar un profesional no abstraído de la  realidad, sino por el contrario, ligado a ella y con una formación  científica que le permitirá producir ideas para abordar y  transformar la realidad en el contexto de una investigación o  estudio que requiera del uso de bases de datos georeferenciados, en  especial las bases de datos actuales que por su complejidad no  pueden ser analizadas y aplicadas con métodos no informatizados. Los egresados de la Licenciatura y la Tecnicatura estarán  capacitados para participar de trabajos con grupos pluri e  interdisciplinarios de cualquier índole y especialidad (sociales,  económicos, técnicos, científicos, etc.) aplicando sus  conocimientos, con espíritu crítico y claridad de criterios  para brindar asesoramiento a quienes deban tomar decisiones.  En el caso particular de los Licenciados, su formación les  permitirá disponer de herramientas para tomar decisiones  autónomas en todos los temas específicamente vinculados  a la estadística geográfica, territorial y ambiental y sus  aplicaciones en cualquier campo de actividad, así como les permitirá su desarrollo personal en la docencia y la investigación. PROFESORADO DE GEOGRAFÍA El Profesorado en Geografía está diseñado como un ciclo  completo de formación en el campo específico de la disciplina  geográfica. Tiene el propósito de suministrar los conocimientos fundamentales requeridos, tanto para la enseñanza de la geografía  en la escuela secundaria y la enseñanza superior, como para  comprender las bases de la investigación aplicada al desarrollo  pedagógico y didáctico de la geografía. Se busca estimular una actitud crítica hacia los contenidos y la adquisición del  instrumental analítico, incentivando la participación activa  en la producción del conocimiento geográfico y su transmisión  a la comunidad. Atendiendo a las necesidades de hacer inteligible  el mundo actual, la acelerada dinámica de la generación de saberes  en la sociedad contemporánea y la constante renovación de la  disciplina geográfica, el plan de estudios del profesorado  privilegia los abordajes metodológicos (enfoques, técnicas  y procedimientos de la producción intelectual en el área  específica), la actualización de los contenidos temáticos y la  formación para un desempeño idóneo en el proceso de  enseñanza-aprendizaje. El plan de estudios del Profesorado en Geografía apunta a  subrayar la calidad de los conocimientos,de manera gradual  y complejidad creciente, a fin de dotar al estudiante de conocimientos,  habilidades, instrumentos y sensibilidad que le permitan comprender los aspectos geográficos, territoriales y ambientales de la realidad  contemporánea a través del proceso de su constitución,así como  una formación adecuada para la enseñanza de eseconocimiento.  La carrera se propone formar recursos humanos con un título de  grado en geografía que pondere las habilidades para ejercer la  docencia en los niveles preuniversitarios (primario, secundario y  terciario no universitario) en las asignaturas y actividades geográficas,  territoriales y ambientales, la capacidad para desarrollar una  comprensión crítica de la producción en el área de las ciencias  sociales y naturales y la adquisición de nociones básicas para la investigación de las problemáticas territoriales, regionales,  urbano-regionales y ambientales de las ciencias geográficas.